Jeg fortæller typisk ikke lærerne deres virksomhed. Jeg er ikke den med en fireårig uddannelse, en licens og utallige års erfaring i klasseværelset, så jeg har en tendens til at undgå at gå ind i mit barns klasse på 'mød læreren'-aftenen og rasle en liste med krav og instruktioner af. det antyder sjovt, at mit barn er den eneste, de vil være sammen med hele året og at de bliver betalt nok til at opføre sig som det.
Men der er en ting jeg samles om. Et spørgsmål, som jeg trykker på med irriterende betydning. En anmodning, der ignoreres, år efter år, til skade for alle involverede: Please, Vær venlig , splitte mit barn op fra hendes bedste ven .
Jeg elsker pigen, der holder den anden del til mit barns BFF-halskæde med knækket hjerte. Hun er en sød, brændende, lys, egensindig og venlig pige. Hvordan kunne jeg ikke elske hende? Hun minder mig meget om min egen datter. Kender du det ordsprog om, at modsætninger tiltrækker? Ikke i dette tilfælde. At have mit barns bedste i mit hus er som at have to af mine egne børn i mit hus. Hendes mor har det på samme måde.
Og selvom det siger sig selv, at jeg elsker mit eget barn højt, ved du, hvad du ikke vil have to af i ét rum, når målet er at lære og ikke at lege? Ved et fælles skrivebord? Ved siden af hinanden? Overfor hinanden? Mit barn.
Hvert år, fordi en eller anden kraft i universet hader mig, bliver mit barn og hendes veninde placeret i samme klasseværelse, når de går tilbage til skolen . Uden fejl står de ved samme skrivebord. Hvert år trækker jeg læreren til side og advarer hende forsigtigt: Gør ikke det her. Del dem op. Giv mit barn en af de ting med hesteblink, eller draper hende med et tæppe, som du ville gøre en larmende papegøje, og lad ikke engang sige, at hendes veninde er inden for 5 miles. Stol på mig.
De stoler aldrig på mig.
Jeg ved ikke, hvad de ser på papiret. To intelligente piger med gode karakterer og ingen adfærdsproblemer at tale om, formentlig. Hvilket er fantastisk. Men jeg ved, hvad de vil se inden for de første to uger af skolen. To intelligente piger, en der ikke kan fokusere et slikke værd og en anden der bare elsker højoktanlivet i mile-a-minute anime-recaps og verbale Minecraft-tutorials. Piger, der bliver højere og højere og højere. Piger, der pisker hinanden op, og selvom de måske ikke vil, tager sig tid fra kursiv og brøker og papmaché og bruger det hele på deres egen private verden.
De vil møde to biffies med en dynamik, der er så stram, at den er uigennemtrængelig. Man er lidt for følsom. Den anden er lidt for beskyttende. De vil opdage, at så længe den ene har den andens opmærksomhed, er tre ikke kun selskab - tre eksisterer ikke. Ikke engang når tre er fru tre, hidtil kendt som chefen for dig før næste sommer.
Det betyder uundgåeligt, at de heller ikke vil møde min datter — virkelig møde hende - indtil efter de har vænnet sig til denne version af hende. Nogle af dem, taler af erfaring, vil ikke tage den lidelse, som vi har kæmpet for at behandle, alvorligt; det vil ligne apati, punktum.
De vil ikke se, hvor meget hun elsker at lære eller vide, at når hun fejler, er det ikke fordi, hun er et flyvsk, hensynsløst barn, der ikke vil være opmærksom. Når jeg sidder over for hendes lærer igen ved slutningen af kvartalets forældremøde, vil de give mig en liste over alle de måder, hvorpå mit barn kommer til kort, og de vil placere skylden direkte på hendes vens skuldre. Måske når hendes venindes mor kommer ind, får hun den samme snak.
De vil bemærke, at nu hvor de har rettet problemet ved at adskille pigerne, ser det ud til, at tingene bliver bedre. Lad os håbe, at det ikke er for sent for dem at tage det sammen. De har fået øje på de to. Den slags er uacceptabel.
Og jeg er enig med dem. Mit barn er ikke perfekt. Når hun er side om side med sin kæreste, er de ikke i klasseværelset eller endda i mit køkken efter skole – de er ikke engang på den samme planet. Og det er uacceptabelt. Skolen er for læring. Og ja, det er jeg sikker på er forbedre nu, hvor du har adskilt dem, hvilket jeg bad dig om at gøre for to måneder siden.
Og jeg vil også håbe, at det ikke er for sent.